新洲小学学校教育改革和发展“十二五”规划

（2011--2015）

 

一、学校教育改革和发展的现状分析

（一）创办于1993年的新洲小学，已建校18年，经过几代新洲人的努力，特别是“十一五”期间的改革与发展，新洲小学已经取得了显著的办学成绩。

1、形成了一支爱岗敬业的教师队伍

学校现有教学班30个，学生1337人。在编教职工81人，其中，中学高级教师4人，特级教师2人，小学高级教师64人，大学本科45人，大学专科36人，学历达标率100%。教师队伍中，涌现出市级学科带头人、区级学科带头人、区级中青年骨干教师19人，占专业教师队伍的24%，整个教师队伍爱岗敬业、乐于奉献，体现出高尚的师德和良好的教风，教师的专业发展取得了可喜成绩。近年来，教师共写出教育教学论文380多篇，其中，120多篇在报刊发表或正式出版，27名教师获全国、省、市、区教学竞赛一、二等奖，33名教师被评为区、市师德标兵、优秀班主任、先进教育工作者、优秀园丁、优秀党员。

2、学校办学条件上了一个新台阶

学校现占地面积9693.5㎡，建筑面积10012.68㎡，绿化率66.12%。学校先后建成了校园网、教学网和教学平台，共购置计算机360多台，建有网络教室5个，教室教学平台42个，多功能大平台2个，教师人手一台电脑，均可登录校园网和国际互联网，学校还建立了素材库、课件库，为各年级每学科配置录音、录像、幻灯投影三套以上。同时，学校先后两次进行校园网再建，使信息网点遍布各个角落，学校基本实现了网络化办公、网络化管理，学校硬件建设步入了现代化的轨道，这为学校进一步发展奠定了良好的基础。

3、学生全面发展达到新高

近些年来，学校加强学校管理，合理配置资源，开齐各类课程，提高教学质量，加强德育工作，促进学生的发展。近年来，学生参加全国、省、市各类竞赛共计315人次获奖，学生排演的童话剧《摘月亮》获2006年少儿花会福田区一等奖、深圳市金奖。I学生排演的校园剧《我愿是那只乌龟》获2008年少儿花会福田区一等奖，深圳市金奖。学生合唱队参加区、市比赛均获得一等奖。学生田径运动队参加福田区中小学田径运动队团体总分均在全区前一、二、三名。近些年来，六年级学生毕业考试合格率均为100%，优良率达88.5%，全校学生体育达标率97%，操行评定优良率95%以上，辍学率为零，学生违法犯罪率也为零，所有这些，充分反映了学生的全面发展。

4、办学水平得到显著提高

近些年来，学校加强现代学校制度建设，努力实施精细化管理，强化质量的过程监控，开展丰富多彩的德育活动，注重改革教学方法，努力变革教与学方式，有效提高课堂教学质量，学校也形成了良好的校风和学风。学校通过评估，成为深圳市一级学校、广东省一级学校，还先后被评为“广东省巾帼文明示范岗”、“深圳市文明学校”、“深圳市教育先进单位”、“深圳市体卫工作先进单位”、“深圳市园林学校”、“深圳市绿色学校”、“深圳市阳光体育学校”、“福田区课程改革先进单位”、“福田区安全管理先进单位”，并两次获得“深圳市办学效益奖”，学校取得了显著的办学效益，受到家长、社会的一致好评。

（二）存在的差距

学校在改革与发展过程中，虽然取得了可喜的成绩，但是，与市、区先进学校相比，与全市、全省、全国教育改革与发展的形势和要求相比，与上级领导对学校的期望和要求相比，学校也存在着明显的差距和不足：

1、学校的办学特色还不够鲜明，特别是体现学校办学特色的品牌项目还不够突出。虽然学校在办学过程中形成了一些好的传统项目，如英语教学特色、田径队训练、音乐美术兴趣小组训练，校园文化建设等，但是，从学校办学特色高度来提升这些传统项目、来突出这些传统项目、来做大做强这些传统项目，使之成为学校品牌，成为学校特色的工作还不够自觉，不够主动，特别是从办学思想、管理重点、办学规律的高度来打造学校的办学特色，打造学校的品牌项目还做得不到位，总之，学校办学特色还不够鲜明。

2、从教与学方式转变和课堂教学效率的角度讲，转变教与学方式的任务还很大，一些教师的课堂仍然讲解过多，灌输过多，缺少“精讲多练”，课堂教学效率不高，学生学习的主体地位还没有被确立，部分教师教学理念陈旧，教学中预设有余，生成不足，课堂气氛沉闷。全校的教学质量和教学水平还只处于全区中等偏上水平。

3、从校本课程的角度讲，学校虽然开发了几门校本课程，但是，真正意义上的校本课程开发还没有有目的、有计划、有重点的开展，校本课程目标、课程内容、课程实施过程及课程评价等还没有规范的文本和法定的认同，教师开发校本课程的意识和积极性还不是很高，学校校本课程开发也没有形成体系。

4、从学生个性发展的角度讲，全校学生个性发展还没有纳入学校管理的范畴，对学生个性发展情况的调查、掌握、分析以及有针对性的培养、训练、评审、考核工作还没有到位，为培养学生个性特长的活动平台偏少，学生个性特长没有得到充分发挥。所有这些差距和存在的问题为学校今后的改革和发展都提出了挑战。

二、学校五年改革和发展面临的机遇

1、“国家中长期教育改革和发展规划纲要”，为学校教育改革和发展指明了方向。

“国家中长期教育改革和发展规划纲要”瞄准世界教育改革和发展的前沿，把促进教育公平作为教育的基本政策，确立了素质教育的创新人才培养战略，把办人民满意的教育放在第一位，体现了人民的期盼和时代的要求，特别是对基础教育如何发展，提出了纲领性的要求和路向，指出了基础教育改革和发展的方向、重点、途经和措施，这既为学校今后改革与发展指明了方向，也为学校今后的发展提出了新的要求。

2、深圳市启动了新一轮改革和创新，为学校今后的改革与发展提供了强大动力。

当前，深圳正在推进包括教育在内的新一轮改革与创新，市委、市政府颁布了《关于推进教育改革发展，率先实现教育现代化的决定》和《深圳市教育中长期教育改革和发展规划纲要》，描绘了深圳教育改革和发展的蓝图，这既为学校教育改革和发展提供了机遇，也为学校今后教育改革和发展提出了新的要求，这将有力促进学校教育改革深入发展。

3、“福田区教育改革和发展十二五规划”的颁布与实施，为学校今后的改革和发展提供了根本思路。

“福田区教育改革和发展‘十二五’规划”具体分析了福田教育发展现状，提出了福田教育发展的思路、目标和战略，提出了主要任务及具体措施，这既为学校今后的改革和发展指明了方向，也为学校今后的改革和发展描绘了蓝图，提供了依据，提出了要求，这将有力促进学校今后的改革与发展。

4、学校过去办学积淀的文化底蕴，为学校今后的改革和发展奠定了良好基础。

通过18年的办学历程，学校在办学理念、管理制度、教育教学改革、教师队伍的培养、教育质量的提高等方面积累了丰富经验，学校形成了良好校风、教风，学校办学效益得到家长、社会和领导的好评，所有这些，都为学校今后的改革与发展奠定了良好基础。

三、学校今后五年发展的指导思想

认真学习、贯彻党的“十七”大会议精神，全面领会和落实深圳市和福田区“十二五”经济、社会和教育发展规划的思路和要求，以“以德治校、人文管理、全面育人、均衡发展”为理念，以创建“和谐校园、书香校园、平安校园、幸福校园”为目标，以“转变教与学方式”为主线，以“聚焦课堂、提高质量、构建高效课堂”为中心，以“活动促进学生习惯养成”为重点，以“科学发展观”统揽工作全局，鼓干劲、练内功、求实效、创一流，努力坚持“创新发展、内涵发展、特色发展、均衡发展、幸福发展”的发展战略，努力促进教师的专业发展和学生的全面发展，努力提高学校的教育质量和办学水平，为把新洲小学办成深圳市名牌学校而努力奋斗！

四、学校今后五年的发展目标

（一）总体目标

通过五年的努力，把新洲小学建设成“具有现代、精品、幸福特色”的花园式名牌学校！

（二）阶段目标

1、2011—2012年

（1）全力聚焦课堂，努力实现教与学方式的转变，尽力构建学生自主学习的有效课堂。全校100%的教师积极参与教与学方式转变的教学实践活动，积极调动学生学习兴趣，培养学生“自主、合作、探究”学习的能力，全校80%的教师实现教与学方式的转变，80%的班级形成学生自主学习的有效课堂，学校教与学方式转变的教改探索走在全区前列！

（2）广泛开展读书活动，全校形成良好的读书氛围，把学校的“读书月”活动打造成学校品牌项目，在成为深圳市书香校园之后，2012年，学校成为“广东省书香校园”。

（3）深入开展校本研修活动，坚持“八个一”的校本研修制度，即每一学年、每个教师要抓住一个真实的教育教学问题、研读一本学术专著、开展一项小课题研究、筛选一个优秀课例、举办一次论坛活动、上一节教改汇报课、撰写一篇研究文章、举办一次成果展示、评奖活动，努力把校本研修活动打造成学校品牌，80%的教研科组成为市、区先进科组，学校也成为“福田区校本研修示范学校”。

（4）广泛开展“新学校行动研究”，重点开展教师评价创新研究和学生评价创新研究，改革教师评价的单一机制，实施多元评价，即自我评价、科组评价、学生评价、家长评价、学校领导评价多项结合的综合评价，力争到2011年底以前形成较为成熟的多元综合评价的办法、制度和机制，以努力调动全校教师教书育人的积极性，2012年以前，形成新的学生学习水平多元综合评价体系，以促进学生的全面发展。

（5）全面实施校园“三净化二禁止一规范工程”，努力创建平安校园。净化校园周边环境，净化校园网络，净化学生书包；禁止学生在学校教育教学活动场所使用手机，禁止利用通信工具在校园发送不良信息，禁止携带、阅读、观听宣传不良文化的书刊和音像制品；规范学生的仪容仪表。形成全校良好的文明氛围，力争学校成为区、市安全管理先进单位。

2、2012—2013年

（1）努力建设校园文化，着力打造校园文化特色学校，建立和健全学校文化建设管理制度，进一步抓好读书活动，宣传专栏、墙报、流动红旗评比、国旗下讲话、学生文明习惯养成、学生书画展览、红歌演唱、心理剧汇演等传统项目活动，着力开好《我爱新洲小学——校园文化校本课程读本》等校园文化校本课程，以使学校形成良好的校园文化氛围，2012年，力争学校成为“福田区校园文化特色学校”。

（2）深入开展德育创新活动，在组织丰富多彩的德育活动的基础上，重点突出“以活动促进养成教育”、“后进生帮辅”、“心理健康教育”等优势项目的打造，着力形成德育精品项目，着力形成学校德育特色，力争2013年，学校成为福田区德育先进单位。

（3）全面开展特色学科、特色教师的建设活动。根据学校实际，把全校英语教学作为学校教学特色予以建构，以英语科组为阵地，开展多样化的教研活动，从经验总结、课堂教学风格、教学方式、教学特色、课堂结构特色等方面进行研究和探索，以使英语教学成为学校教学的一大品牌；同时，制定“新洲小学特色教师特色项目申报表”，引导教师在教学实践中形成自己教学的特色项目，到2013年，全校40%的教师有教学特色项目，20%的教师成为具有教学特色的教师。

（4）实施素质教育，创建幸福校园。根据福田区建设“首善之区、幸福福田”的发展战略和福田区教育局打造“幸福教育”的总体目标，学校在２０１２―２０１３年间全力实施幸福教育，努力创建文明环境、安全环境、和谐环境，努力营造书香氛围、关爱氛围、民主氛围，努力形成融洽的干群关系、师生关系、家校关系，努力开展多样的生动的教育教学活动，让教师充分感受到专业发展和取得成功的职业生活幸福，让学生充分感受到到丰富多彩的学习生活带来的健康成长的幸福，让家长感受到享受优质教育的幸福，从而使学校成为名符其实的幸福校园。

（５）加强教育信息技术建设，到２０１３年，全校教师完成并通过广东省中小学教师教育技术能力中级培训和英特尔未来教育培训，学校１００％教师开展信息技术与学科教学整合的研究，１００％的教师能根据教学及教材实际制作课件，学校也建有成熟的校园网站，到２０１３年，力争学校成为广东省信息技术实验示范学校。

3、2013—2014年

（１）着力加强名教师队伍建设，采取“专家引领、一帮一、传帮带、学术讲座、教师论坛、课堂研讨、教学竞赛、案例分析、经验交流、论文评比、文章出版、事迹宣传”等多种形式，使名教师脱颖而出，到２０１４年，全校涌现省级学科带头人１人，市级学科带头人２－３人，区级学科带头人４－６人，中学高级教师４－５人。

（２）精心开发校本课程。根据学校实际，在原开发的《我爱新洲小学》、《面对庄严神圣的时刻——国旗下讲话》、《安全教育》三门课程的基础上，２０１４年前再开发一门《学会学习方法》的校本课程。每年制定校本课程实施计划，安排校本课程教学课时，开展校本课程教学评估，力争２０１４年，有１－２门校本课程成为福田区精品校本课程，学校也成为福田区校本课程开发示范学校。

（３）广泛开展阳光体育活动，确保每天学生有一小时的体育活动时间，坚持举办竞技体育运动会和快乐运动会，到２０１４年，学校体育传统项目形成品牌，学校也成为深圳市阳光体育先进学校，深圳市贯彻体育条例先进单位。

（４）广泛开展课外兴趣小组活动，坚持开展“艺术节、科技节”、“英语节”活动，全校学生１００％参加活动，到２０１４年全校８０％的学生都具有一项特长，有个性特长的学生达到６０％。

4、2014—2015年

（１）全力实施教育的均衡发展。学校在编班、教师配备、学科教学、质量考核、资源分配等方面形成均衡制度，全校教师具备了均衡发展的教育理念，各学科教学不挤不占，学生德、智、体、美均衡发展，教育均衡发展取得良好效果。

（２）着力打造品牌科研课题，到２０１５年，学校具有全国课题一项、省级课题一项、市级课题二项、区级课题三项。其中１－２个课题成为品牌课题，在区、市具有一定影响。

（３）“新学校行动研究”形成体系和特色，具有系列成果，研究经验在全国会议上交流，学校也成为全国课题研究先进单位。

（４）学校办学水平和教育质量得到显著提高，学校形成了较为鲜明的办学特色。校园文化、艺术教育、英语教学成为学校的拳头品牌，到２０１５年，学校办学水平和教育质量进入全区前１０名，学校也成为深圳市教育先进单位，并荣获深圳市办学效益奖。

五、学校今后五年的发展战略

1、坚持创新发展战略

在学校今后的改革与发展过程中，要增强创新意识，提高创新思维水平，努力实现办学理念的创新、办学模式、学校制度、教育教学方法的创新，以改革创新作为推动学校改革与发展的永恒动力。

2、坚持内涵发展战略

在学校今后的改革与发展过程中，要强化内涵发展意识，要立足校内，苦练内功，完善各项制度，规范办学行为，转变教与学方式，强化教师队伍建设，提高管理水平和教育教学质量，注重提升学校办学的软实力，以走内涵强校的道路。

3、坚持特色发展战略

突出学校的办学个性，彰显学校的办学特色，是学校今后五年发展的重要指导思想，通过品牌项目、特色项目的打造，形成学校鲜明的办学特色，是学校今后发展的重中之重。

4、坚持均衡发展战略

均衡发展是党和国家对我国基础教育的一项新的要求，在学校今后发展的过程中，我们要坚持均衡发展的理念，确立新的均衡发展的学生观、教学观，公平合理分配学校的教育教学资源，公平对待每个学生，开好每门课程，促进学生的均衡发展。

5、坚持幸福发展战略

努力提高质量，提高办学水平，让学校成为优质学校，让教师享受专业发展带来的职业幸福，让学生感受丰富多彩学习生活带来的快乐与幸福，让家长感受到优质教育的幸福，从而使学校成为真正意义上的“幸福校园”。

六、达成发展目标的行动措施

（一）增强创新意识，坚持走创新发展之路

1、创新教育理论的学习方式，不断提高理论思维水平

（1）理论在实践过程起定向、导航、调控、阐释、预测和提炼、升华作用，因此，在达成五年发展目标的实践过程中，我们必须创新现代教育理论的学习方式。每个月，每个行政领导和每个教师要认真阅读一本教育期刊，每学期要阅读一本教育理论学术专著，以形成学校教师良好的读书氛围。

（2）学校领导和全校教师每学期除撰写一份工作总结之外，还要结合工作实际写一篇理论与实践结合的教育教学论文，学校每一年编印一本理论色彩较浓的教育教学、教育管理的论文集。

（3）学校要定期举办“教师论坛”、“学习专刊”、“读书笔记展示”、“读书经验交流会”等活动，不断推进全校理论学习活动向纵深发展。

（4）定期邀请专家、学者来校进行有针对性专题理论学术讲座，专题学术讲座每学期至少2—3次。

（5）有目的、有计划开展诸如“办学特色”、“特色教师队伍建设”、“学校均衡发展”、“学校品牌项目打造”等专题理论研讨会，以理论创新解决学校发展中的实际问题。

（6）定期编印、出版《新洲科研》、《新洲书香》以及《新洲小学校报》等校刊、校报，以展示师生理论学习成果，不断提高全校师生的理论思维水平。

2、创新学校德育方式，努力提高德育工作的实效性

（1）进一步把“发展为本、德育为先”、“全面育人、以爱育人”、“以活动促养成”的理念贯彻到德育活动之中，努力开展丰富多彩的德育活动，努力改变说教、灌输式德育方式，不断创新德育工作方式，不断提高德育的针对性、生动性和实效性。

（2）开展丰富多彩的爱国主义、集体主义、传统教育、法制教育、心理健康教育、安全教育活动，充分利用国旗下讲话、主题班队会、思品课、红领巾广播、流动红旗评比、社会实践等活动，使每种教育富有兴趣，富有吸引力，从而提高德育的有效性。

（3）强化养成教育，注重学生良好习惯的培养。通过各种活动形式，引导学生结合学习生活实际，养成按时作息，不迟到、不早退的习惯，养成自觉阅读、积累、做读书笔记的习惯，养成课堂自主学习、积极思考、积极发言的习惯，养成课间文明活动，不追逐、不疯赶的习惯，养成放学站路队、走人行道、按时回家、及时完成作业的习惯等等，以促进全校形成良好的校风和学风。

（4）以爱育人，关注后进生的进步。

在学校今后发展的过程中，我们要把后进生的“帮教辅导”作为一项重要工作落到实处，每个教师都要重点帮辅2—3个后进生，做到思想上重视、生活上关心、学习上辅导，学校每周星期四下午两节课后为后进生专门辅导时间。学校在每年的“六一”前夕，召开教师帮辅后进生经验交流会，评选并表彰“后进生帮辅先进教师”，从而促进后进生有较大的进步。

（5）深入开展读书活动，努力创建省级的书香校园。

进一步抓好读书活动，引导学生天天读书、时时读书。要坚持开展“读书月”活动，班级坚持建立好书交换站，每月办读书板报，每周开展课外阅读指导活动，学校定期举行“书签设计制作”、“美文朗读”、“读书经验交流”、“故事大王比赛”、“现场读书作文比赛”、“书香班级评比”、“读书之星评比”活动，努力营建学校的读书文化，真正让学校成为广东省书香校园。

3、创新教与学方式，努力提高课堂教学效率

（1）根据区教育局“关于推进教与学方式转变”的工作方案，结合实际，学校制订“推进教与学方式转变、构建学生自主有效课堂”的行动方案，方案对教与学方式的创新要求、目标、步骤、措施将作具体的规划和安排。

（2）围绕行动目标，加强对推进工作的领导。学校成立“推进教与学方式转变”领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各科室主任、学科组长任组员。领导小组定期开会，分析情况，研究问题，制订措施，及时把握推进工作的动向，努力推进工作的深入开展。

（3）抓好试点班级的先行工作。学校确定一（4）、一（5）、二（1）、二（5）、三（1）、三（4）、四（1）、四（2）、五（1）、五（5）、六（1）、六（2）、六（3）等14个班级为先行试点班。担任这些班的学科教师特别是语、数、英教师都要先行试验，努力创新教与学方式，进而建构学生自主有效课堂。

（4）组织全校教师人人上创新教与学方式的研究课。首先组织骨干教师、学科带头人上示范课、引领课，然后组织全校教师分科组上创新教与学方式的研究课，科组教师人人听课，听课后开展评教评学活动，以推动教与学方式创新活动的深入发展，力争取得良好效果。

（二）注重学校特色建设，坚持走特色发展之路

（1）进行“办学特色”、“学校特色文化”等新理论、新观念、新信息的学习，了解特色文化，办学特色的概念内涵，对学校特色建设的途径、方式进行探索，不断提高办学特色建设的自觉性和主动性。

（2）对学校具有传统特色的教育教学项目进行梳理和发掘，对“艺术教育”、“校园文化”、“国旗下讲话”、“养成教育”等传统项目开展有针对性的研讨活动，并使之成为学校具有特色的品牌项目，进而形成学校的办学特色。

（3）在学科教学中，努力发挥英语教学的优势，把英语教学打造成学校学科教学的一大特色，努力调动学生学习英语的积极性，坚持抓好英语特长生的培训活动，开展丰富多彩的英语兴趣活动，开展英语歌曲比赛、英语会话展演、英语故事演讲、英语手抄报评比，英语之星评奖等活动。学校每一学期举办一次“学生英语展能周”活动，每一年举办一次“英语节活动”，努力使英语教学形成学校一大教学特色。

（4）开展特色教师的创建工作，倡导教师具有自己的个性特点，形成自己独特的教育教学风格。制订“新洲小学特色教师特色项目申报表”，组织教师进行申报、评定，引导教师确立自己专业发展的特色方向和项目，学校每学年开展一次特色教师特色项目的评审工作，以激励教师形成具有自己个性特长的教育教学风格。

（5）定期召开学校特色建设专题研讨会，邀请区、市专家来校讲座、研讨和指导，面向区、市举办二次“学校特色建设成果展示”活动，以促进学校特色的形成。

（三）苦练内功、注重实效，坚持走内涵发展之路

     1、构建一支素质优良、学科配套、结构合理、各具特色的高水平教师队伍，是学校振兴腾飞的关键所在。在今后五年的发展中，学校将采取“名师引领”、“一帮一”、“传帮带”、“学术讲座”、“教师论坛”、“课题研究”、“课堂研讨”、“教学竞赛”、“案例分析”、“经验介绍”、“论文评比”、“文章出版”等多种形式，具体开展教师队伍的培训工作，以有效促进教师的专业发展。

2、加强师德师风建设，学校将每年的九月定为“师德师风教育月”，要结合教师教书育人的实践，开展师德师风教育活动，引导教师端正师风，引导教师热爱学生、关心学生、不厌弃学生，不搞体罚和变相体罚，拒绝有偿家教，引领教师按全国、省、市“教师规范”教书育人。每学期开展师德师风的检查评比，树立师德标兵，从而形成良好的师德师风。

3、认真开展教师基本功培训，特别是新理论、新课程、新教法培训工作，引导教师及时掌握新的理论、新的信息、新的教法，从而转变旧的教学观念，转变教与学的方式，努力探索构建高效课堂的途径和方法，不断提高课堂教学效率和教学水平。

4、加强校本研修常规制度建设，努力规范校本研修“八个一”制度，即每学期抓住一个真实问题，研读一本学术专著，开展一项专题研究，举办一次论坛活动，筛选一个优秀课例，撰写一篇研究论文，举行一次成果评奖，进行一次展示交流，努力使校本研修活动规范化，促使学校形成“学习、研究、实践、反思、提高”的校本研修良好氛围。

5、实施“名师培养工程”。在自荐和推荐的基础上，确立名师培养对象名单，学校采取“专家引领、同伴互助、经验推广、成果展示”等活动，以使名师脱颖而出，到2015年，学校通过报刊、电台宣传，推广2—3个名师的教学经验和先进事迹，以促进全校教师向“科研型”、“学者型”迈进，以使名师工程取得实际效果。

七、实施均衡教育，坚持走均衡发展之路

1、制订“新洲小学教育均衡发展的行动方案”，对均衡教育实施的内涵、原则、方法、措施、目标和要求都作一一阐述和规划，以为学校实施教育均衡发展奠定良好基础。

2、规范编班程序，不办重点班

（1）严格按省、市区关于新生入学编班的通知要求，规范编班程序，按常态随机编排学生，不分轻重，不嫌弃厌恶、歧视一个学生，不编重点班，也不以任何借口编试验点、双语班，以让每个学生都有一个公平的起点。

（2）保持学生正规的班级教学常态，不以任何方式，为片面追求升学率办补习班、外语学校招生重点补课班，不举行区教育局要求之外的升学考试，不搞以考试排名先后推荐入外语学校的做法，让每一个学生都有均等的升学机会。

3、开齐各类课程，提高教学质量

必须按照国家、省、市、区课程计划的相关要求，开齐课程，开足课时，任何个人和科组都不得随意增减课时。除继续抓好语、数、英学科外，其他学科特别是思品、体育、音乐、美术、科学、电脑、综合实践活动等学科，也都要认真完成教学任务，任何个人和科组都不得随意增减课时。

4、加强学校管理，合理配置资源

（1）在学校管理工作中，要把合理配置全校教育资源作为均衡发展的首要条件予以落实。从教室配备、功能室设备、教学设施的完善、信息技术的广泛运用及图书、教具、学具作用的充分发挥等等给予均衡、合理的安排，以让每个班级、每个学生都享受到优质教育资源。

（2）师资是教育资源中最可宝贵的资源。学校要将骨干教师、学科带头人均衡分配到各年段、各年级、各学科，使各年级、各学科都有好教师。学校不搞“把关教师”，也不将优秀教师集中到一个年级或一个学科。学校将采取“大循环”、“小循环”的形式，安排教师的教学任务，使教师经历一个稳定的教学过程，从而有效提高教学质量。

（3）认真抓好课堂教学资源的均衡分配问题，认真开展“课堂教学资源均衡分配的科学研究”，坚决改变教师和少数学生独占教学资源的现象，让每一个学生都享有均衡的发展空间，享受均等的话语权利、读书权利、表达权利和时间占有权利，以促进学生的均衡发展。

5、开展多种多样的兴趣小组活动，促进学生的个性发展。

学校的田径、书法、美术、鼓号、管弦、古筝、合唱、数棋、科技等各兴趣小组都要定时、定地开展活动，加强对个性特长学生的辅导力度，同时，开展好学科竞赛活动，抓好一年一度的“艺术节”、“科技节”、“快乐运动会”及各种单项如踢毽、跳绳等的比赛活动，既培养学生的个性，又活跃学生的身心，从而促进学生的均衡发展。

6、开发校本课程，促进学生均衡发展。新基础教育课程改革强调“国家”、“地方”、“学校”三级课程共同开发、协调实施。而校本课程的根本宗旨是根据学校和学生的实际，充分尊重和满足学生的发展需要，以促进学生的全面发展。因此，有针对性地开发校本课程，已成为均衡发展教育中不可或缺的内容。从今年开始，学校将认真开发《校园环境文化校本课程》，并鼓励和倡导科组、年级和教师个人结合学生和教学实际开发校本课程，以有效促进学生的均衡发展。

（五）努力构建幸福校园，坚持走幸福发展之路。

1、在学校办学过程中，努力树立科学的教育发展观，努力创建幸福校园，让教师充分感受到专业发展和取得成功的职业生活幸福，让学生充分感受到丰富多彩的学习生活带来的健康成长的幸福，让家长感受到享受优质教育的幸福，已成为学校教育改革和发展的重中之重。

2、采取措施，尽力减轻学生过重的学习负担。

创建幸福校园的首要之举，就是要“减负”，把学生从沉重的学习重压下解救出来。要规范学生课外作业布置的数量和质量，坚决按国家教育部的规定执行，还要规定学生文艺、体育活动时间的基数，确保学生有一小时的体育活动时间，确保学生有8—10小时的睡眠时间，从而提高学生在校学习的幸福指数。

3、开展丰富多彩活动，让学生在活动中感受欢乐和幸福。

活动是人存在和发展的主要方式，因此，在五年发展过程中，学校将尽可能多地开展社会实践活动、参观访问活动、爱国主义教育活动、各种学科竞赛活动、各种兴趣、爱好展示活动等等，让学生在活动中感受到欢乐和幸福，从而促进学生的幸福成长。

4、解决教师的实际困难，让教师成为幸福教师。

教师是学校办学的主体，教师的幸福状态决定着学生的幸福状态，也决定了学校的幸福状态，因此，在五年发展中，我们将注重解决教师的以下问题：

（1）为教师提供必要的生活保障，很好解决教师生活、住房、工资、福利等后顾之忧，让教师感受生活的幸福。

（2）重视教师的身心健康，加强安全和热爱生命的教育，预防恶性事件发生，为教师提供一个安全环境，满足教师安全上的需要，让教师感受环境安全的幸福。

（3）为教师构建一个平等、友好、协作、关心的和谐的人际环境和团队，满足教师感情上的需要，让教师感受人际关系和谐的幸福。

（4）实施以人为本的学校管理，倡导关心、尊重、理解、信任的管理理念，以满足教师尊重的需要，让教师感受到被尊重的幸福。

（5）为每个教师的专业发展和称职工作创造条件，帮助每个教师实现其最大目标，使其成为自己所期望的人物，实现个人的理想和抱负，以满足教师自我实现的需要，让教师感受人生成功的幸福，等等，以让教师感受到切身的幸福。

八、达成发展目标的保障措施

1、领导保障

建设“团结、廉洁、务实、高效”的学校领导班子，是学校五年发展目标得以达成的根本保证。学校领导班子要按照区委提出的“五好”要求，“带头学习政治理论，带头钻研课程业务，带头开展教改科研，带头遵守校规校纪，带头总结推广经验”，进一步解放思想，深入实际，真抓实干，反腐倡廉，开拓创新，努力开创学校工作的新局面。

2、组织保障

成立“新洲小学十二五规划实施领导小组和评估小组”，小组由学校领导、科组长代表、工会代表、教师代表组成，定期开会，对学校十二五规划实施情况进行及时分析、评估，及时拿出应对措施，以保证十二五规划的目标达成。

3、评价保障

为保证十二五规划的顺利实施，学校将组织相关人员对十二五规划实施情况进行三次过程评估，对目标达成状况、措施实施力度等进行科学评估，以保证十二五规划如期达成目标。

4、经费保障

学校决定拿出十万元经费解决十二五规划实施中的问题，以确保十二五规划的顺利实施。

                                    新洲小学

                                            二0一一年二月二十八日