线上教学不同于线下就是老师看不到孩子在屏幕的那一端是个怎样学习状态，怎样提升课堂参与，怎样更好的反馈学习效果呢？美术课教学的班级人数是较多的，往往是一整个年级，于是老师们利用抽查点名的形式来检查孩子们的出勤，课后也会私聊他们看看有什么困难，鼓励他们坚持上网课，希望通过这样的方式让孩子们能自律起来。在直播过程中通过评论区回答问题的方式调动孩子的课堂参与性，通过发言连线，鼓励孩子积极发言参与课堂。课后要求孩子们把作业跟学习时的照片上传到QQ班级群，运用扫描全能王软件把学生作品清晰的拍下上传。现在QQ功能强大，可以文字点评、作业修改，还可以展示学生优秀作业。从课堂活跃的气氛与作业中，能想象屏幕那头孩子们的积极性，作业的用心，效率的提高，作为教师的我们幸福感爆棚。
热爱生活，热爱艺术
艺术的教育可以提高孩子们对美的感受与理解，培养孩子们对艺术的表现力和创造力，也是培养他们自律性的一个有效途径。
由于疫情，线上教学的特殊性，也利用宅家学习这一特殊的学习环境，老师通过线上针对性的课程安排教学，让孩子能利用家里现有的材料工具去完成平时课堂上无法完成的作品。
课例一四年级的模仿名人画。为了激发孩子的兴趣，贴近生活，从生活中取材，利用家里现有的东西来创作，作品材料的来源是家人的衣物，爸爸的西装，妈妈的装饰品化妆品，甚至用上了奶奶的大花裤等等，家长参与拍摄，热情高涨，这样也有利于促进亲子关系，孩子通过模仿的过程，对世界名画有更深的理解和体悟。
gsd 课例二生活中的美术创意。有一个少儿节目叫艺术创想，里面的主持人尼尔叔叔很喜欢用一些衣物、球、帽子等等在一个大块大空地上摆出一幅画来。于是我们把这样的一节课带给了孩子们，通过视频的学习，给孩子们支招，可以利用家里的废旧物，杂物，如纽扣、玩具、废旧瓶子等，在我们的地板上，干净的床上“作画”，把它们变成一幅创意美术作品。通过动手享受创作的喜悦，成为自己生活中的艺术家。
生活中的创意 课例三展翅的小鸟，这一课是六年级下册，属于设计应用领域，重点学习不同的美感造型并利用科技原理进行小鸟的玩具设计，先引导孩子了解爱鸟周及民间玩具等相关知识，懂得运用转动装置制作出展翅的小鸟，在欣赏中了解小鸟的特点，学会运用点线面的知识进行造型和色彩的搭配。播放装置制作与水果小鸟制作视频示范，让孩子选择自己喜欢的方式去创作，通过学习展翅的小鸟培养孩子爱护鸟类的人文情感。在作品表现方面，考虑到孩子的材料工具有限，又希望孩子的作品能贴近生活，于是作业的表现形式可以多样，也鼓励他们用创意水果的形式来表现小鸟的造型。还可以跟家人一起分享美味的水果，享受一家人在一起的甜蜜时光。
展翅的小鸟手工制作
艺术是高雅的，同时又是平易近人的。生活中真正的艺术就在我们身边，需要我们用心静静的去寻找，去体会。孩子们在美术学习的过程中学会了热爱生活，热爱艺术，热爱一切美好的事物。通过艺术创作，他们自由地表达自己的感受和抒发自己内心的情感，并用作品与线上的老师、同学，线下与家人们交流、分享，这样的交流互动多了一份别样的温暖与幸福。
情感交流，守望相助
直播课后，孩子们遇到问题会私聊老师，一次次的交流，一次次作业的修改，一次次的进步。从作业中，能深切地感受到孩子们也在争锋夺秒、拼搏奋斗。对于他们的作业老师坚持用文字点评，心灵的交流，用语言巧妙的鼓励孩子，先是肯定孩子作品中画的好的，再提提老师的意见：“这样是不是会更好呢？”。优秀的作业展示在班级群，对于有待提高的作品，会及时的辅导并鼓励学生按时修改提交。在这疫情下也常鼓励孩子“希望我们早日相见在花开的季节“，“记录下生活的美好，让生活充满诗情画意”，“愿你心如花木，向阳而生”，“希望能对自己的学业负责，努力学习，不负这美好的时光”等等，愿孩子们青春正好、不负韶华，热爱生活，都能成就梦想。
家校结合，搭建爱的桥梁
网课的顺利进行也离不开我们的家长。在许多作业中需要家长的配合，例如我们的模仿名人画作业，家长要帮忙拍照，参与孩子的造型设计等等，都是很用心的在陪伴孩子鼓励孩子。有家长留言：陪伴孩子一起作业学习了很多软件的制作，也掌握了很多技能，跟着孩子一起成长了。看着家长们发过来的照片，看到孩子们认真的状态，激动的心情，想到家长们的理解配合，在这疫情期间也拉近了师生、家长之间的关系，搭建了爱的桥梁。
云中课堂通过声音的传播，文字的交流，情感的碰撞，已然给这个春季画上了一道美丽的风景线。不光是老师在引导教育孩子，同时孩子也在帮助我们成为一名更加合格的老师。疫情，阻止不了师生前进的步伐。“空中课堂，隔疫不隔爱”，我们“艺”齐抗疫，不负韶华！ 
我们静待时光，春暖花开之时，一起与校园内邂逅成长后的美丽！
