吉祥三宝
新洲小学郑冬梅
情景一
小朋友们正在专心写生字，他在自己的座位上非常忙碌地摆弄着文具盒，突然他站起来，拿起文具盒往同桌一个小女孩的头上用力砸去，女孩头上立刻起了一个包，老师赶紧送到校医室。他几乎天天如此，撕纸、乱涂乱画、玩文具盒、咬笔头，甚至将几只铅笔一起放到嘴里。玩腻了会突然站起来抓起什么就拿什么往同桌的头上砸去。每次都是他主动侵犯别人，为了避免打架，老师曾经有意安排十几个非常乖巧安静的小女孩轮流跟他同桌，但是，每一个都不到三天就被家长投诉，不是用铅笔戳同学的头、脸和手，就是对同学拳打脚踢，最后没有一个同学愿意跟他同桌，都躲着他，叫他“讨厌鬼”。他就是我们班的大宝。天天都会主动犯事，考试就更不用指望了。大宝很孤单，没有小朋友愿意跟他玩。一到课间就他站在门口，居然被二（4）班两个同学撞倒，头磕到墙角上，鲜血直流，送到医院缝了四针。可怜的大宝戴着白色的护头网纱，愣愣地呆坐着看其他小朋友玩，一个受伤而孤单的生命，犹如墙角的一朵小花，独自开放。
情景二
课堂上，小朋友们在做开火车读生字的游戏，轮到她读了，但是她还静静地坐着，头压得很低，直勾勾地盯着书本。同桌用力拍了一下她的肩膀，大声读“慌”。她望着同桌，一脸的茫然。同桌又大叫：“快读呀，到你了，读呀！”全班都在等待着她读。她站了起来，不知所措地站着，头垂到胸口上，紧紧地贴着胸口。她用眼角偷偷斜窥了一下同桌，嘴角抽动了一下，没有发出任何声音。“跟我读‘慌’”，老师鼓励她。她终于开口了，但是声音就像小蚊子在叫，根本听不出她在读什么。课堂上她总是那么安静，那么乖巧，从来不会惹事，不给任何人添麻烦。她一个晚上没有办法背熟一首古诗，考试经常是二十几分。这就是我们班的二宝，一朵生活在自己的世界里，极其自卑不敢开放的花骨朵儿。
情景三
早读课，孩子们在读书。家长带着一个矮小的小男孩到教室里找老师，原来是从汕头转学来的。老师拿着语文书，让孩子读第一篇课文，结果孩子一字一顿，停停歇歇，吞吞吐吐地读完一句，可是老师没有一个字是能听懂的，原来孩子是发音障碍，基础很不好。这就是我们班的三宝，一朵带着缺憾开放的，不招蜂不惹蝶的小花。
反思：
1. 牵着蜗牛去散步，教育就是用心陪伴。
这三宝其实就是三只小蜗牛。老师每天牵着三只蜗牛去散步，老师想让他们走快一点，但是任你怎么着急，骂他们，踢他们，踹他们都无济于事。他们会用非常无奈的眼神望着你，伤心地告诉你：“人家已经尽力了”。老师心软了，放慢脚步，静静陪伴他们，老师意外收获了鲜花的芬芳，鸟叫虫鸣的欢愉，欣赏了美妙的大自然中的天籁之音。老师恍然大悟，原来是上帝让三只蜗牛牵她去散步。老师明白了，有一种教育叫陪伴。
2. 每一朵花的花期不一样，教育就是耐心等待。
这吉祥三宝其实就是三朵花。他们在不同的时间，以自己独特的方式，为自己开放，为春天献上一抹美丽，但是他们并不在意有没有人欣赏。爱因斯坦三岁还不会说话，十岁还不能流利通顺地说话，最后终于被学校抛弃，但是恰恰是这样一个被学校抛弃的孩子成了著名的物理学家。
3. 每个孩子都是独一无二的珍宝，教育就是痴心淘宝。
我的脑海里一直闪耀着台湾女作家龙应台描绘的美丽的教育场景：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”每一个孩子都是独一无二的珍宝，教育就是痴心淘宝。
践行：
（1）大宝的礼物。没有伙伴是最悲哀、最痛苦的事情。大宝伤害了那么多小朋友，难怪别人不愿意和他做朋友了。为了消除大宝的孤独感，让小朋友能宽容他，原谅他，进而接纳他。老师建议大宝和妈妈一起动手制作小玩偶送给每一位小朋友，真诚地祈求孩子们的原谅。大宝和妈妈用了一个月的时间，给每个小朋友手工制作一件精美的玩偶礼物，有各种可爱的小动物和人物，有各种蔬菜和水果，还有各种饰品和工艺品。语数英老师分别获得一个宝葫芦。美术王老师获得一枚千瓣争艳的戒指。大宝在制作礼物的过程中祈求小伙伴的原谅，还锻炼了动手能力，更重要的是这些礼物拉近了大宝和同学的距离。大宝开心了，不再孤单。
（2）二宝的篮球。老师建议妈妈不要再逼二宝背诵课文，只要读三遍就好。这样二宝腾出了很多时间拍篮球。二宝每天都要拍上四五百个球，锻炼让二宝胖嘟嘟的身体消瘦了许多，变得灵巧了许多，二宝开始说话了，不再封闭自己。
（3）三宝的小辣椒：老师给三宝配了一个小辣椒师父，每天教他朗读，说话。小辣椒师父非常严厉，比老师还要严厉。严师出高徒，在小辣椒师父的教导下，三宝大胆读书，虽然孩子们还是不太明白他在读什么，说什么，但是每当他读完或说完，孩子们总会自觉地给他掌声。于是，三宝敢跨上讲台当小老师了，他的声音那么洪亮，那么自信。
教育就是修行，自度，度他，修心度人，来不得一点功利私心，虚情假意。教育是慢的艺术，教育需要静悄悄地浸润。吉祥三宝，愿三宝永远吉祥。
